Презентация на тему преступность в политической сфере. Профессиональная преступность Презентация на тему проблемы преступности

Что такое преступность?Преступность – это относительно массовое, исторически
изменчивое социальное и уголовно-правовое явление,
состоящее из совокупности преступлений, совершенных
на определенной территории за определенный период
времени.

Признаки преступности:

Относительная массовость
Не все члены общества охвачены преступной деятельностью, а только какая-то
часть общества, но эта часть состоит из массы, а не из одного преступника;
Историческая изменчивость
Преступность неодинакова, она изменяется в разных социально-экономических
формациях (рабовладение, феодализм, монархия, капитализм, военный
коммунизм). Изменчивость также отражается в истории уголовного
законодательства;
Преступность – это социальное
явление
Преступность – это уголовноправовое явление.

Чем отличается преступность от преступления?

Преступление – это единичный акт.
Преступность слагается из конкретных
преступлений, совершаемых на данной
территории и в данное время.

Виды преступности:

По сфере общественной жизни:
Организованная преступность
Политическая преступность
Экономическая преступность
Налоговая преступность
Государственная преступность
Коррупция
Компьютерная преступность
Экологическая преступность
Наркоторговля
Преступность на почве ненависти

По субъекту:

Преступность несовершеннолетних
Преступность военнослужащих
Женская преступность
Преступность мигрантов
Профессиональная преступность

По вине и мотивации:

Корыстная преступность
Насильственная преступность
Терроризм
Неосторожная преступность

По обстоятельствам совершения:

Пенитенциарная преступность
(совершенные в условиях
принудительной изоляции от
общества)
Преступность в экстремальных
ситуациях (совершаемых в
экстремальных ситуациях,
вызываемых природными,
техногенными либо социальными
факторами)

Структура преступлений:

Продажи;
угоны
трансп.средс
тв; 85; 16%
22
Продажи;
связанные с
наркотиками
; 22; 4%
кражи
85
21
Продажи;
грабежи;
163
163; 32%
Продажи;
разбои;
21; 4%
Продажи;
227
кражи; 227;
44%
грабежи
разбои
угоны
трансп.средств
связанные с
наркотиками

Причины преступности:

Корыстолюбие
Агрессивность
Национализм
Неуважительное отношение к
общественным правилам и нормам
Правовой нигилизм

Статистика преступности в России

Пути преодоления:

Преодоление преступности весьма сложный и длительный процесс.
Основные пути преодоления преступности: повышение уровня общей и
правовой культуры; их правосознания; предупреждение
правонарушений, совершенствование законодательства; массовое
правовое просвещение; правовое воспитание; укрепление законности,
правопорядка, государственной дисциплины; уважительное отношение
к личности человека, обеспечение его прав и свобод; подготовка
высококвалифицированных кадров юристов; правовая реформа,
равенство всех граждан и юридических лиц перед законом.

Детская преступность:

Детская, подростковая преступность отличается от взрослой тем, что
несовершеннолетние совершают акты, не задумываясь о последствиях.
Как правило, ими движет внезапно возникшее и быстро проходящее
влечение к какому-либо объекту. Именно поэтому при разбирательстве
деяний против личности, совершенных несовершеннолетними,
необходимо использовать особый подход и проявлять осторожность.

УК РФ

По всем статьям, предусмотренным в кодексе, наказание к несовершеннолетним применяется с
16 лет. Однако в УК присутствует ряд норм, ответственность по которым наступает с 14 лет. К
последним относят статьи:
105 – «Убийство»
111 – «Умышленное нанесение тяжкого ущерба здоровью».
126 – «Похищение человека".
112 – «Умышленное нанесение вреда здоровью средней тяжести».
131 – "Изнасилование».
158 – "Кража".
132 – "Насильственные действия сексуального характера".
163 – "Вымогательство".
162 – "Разбой".
161 – "Грабеж". 1
66 – "Незаконное завладение транспортным средством без цели хищения".
167 (часть 2) – "Умышленное повреждение/уничтожение имущества при наличии
отягчающих обстоятельств".
206 – "Захват заложников".
205 – "Терроризм".
213 (части 2 и 3) – "Хулиганство при наличии отягчающих обстоятельств".
214 – "Вандализм".
226 – "Вымогательство/хищение боеприпасов, оружия, взрывчатых веществ или
взрывных устройств".
267 – "Приведение в негодность путей сообщения или транспортных средств".
229 – "Вымогательство/хищение наркотических средств или психотропных
веществ»

Статистика детских преступлений в России

Мероприятия по улучшению ситуации:

На улучшение здоровья подростков, их психического,
физического и умственного состояния.
Юридическое выделение деятельности государства,
общества и семьи по воспитанию несовершеннолетних в
качестве специальной сферы, требующей максимальных
привилегий и преимуществ в сравнении с прочими
областями социальной и производственной
инфраструктуры.
Своевременную и полную компенсацию подросткам потерь,
обусловленных утратой родителей или неблагополучием
семьи.
Преодоление безответственности за состояние и судьбу
несовершеннолетних, искалеченных субъектами,
осуществляющими их воспитание.
Формирование условий для сохранения,
совершенствования и реализации детского творческого и
трудового потенциала. - краткое содержание других презентаций

«Система отраслей российского права» - Виды наказаний. Участники гражданских правоотношений. Трудовое право. Административное право. Совокупность уголовно-правовых норм. Нормативные акты министерств. Гражданская правоспособность. Уроки с применением мультимедийного оборудования. Совершение административных правонарушений. Отношения между соподчинёнными органами. Юридические лица. Административное правонарушение. Физические лица. Между не соподчинёнными органами.

«Права, обязанности подростка» - Права подростков в семье. Свобода мнения подростка. Обязанности. Право на особую защиту. Право сохранить свой родной язык. Дети имеют право на воспитание. Право на получение информации о своих правах. Право на развитие своих способностей. Подросток имеет право работать по сокращённому графику. Право на личную жизнь. Реализация прав в твоих руках. Мир моих прав и обязанностей. С 16 лет добавляются права.

«Принципы процессуального права» - Цель процессуального процесса. Правосознание. Виды дел. Задание на урок. Права участников процесса. Разбирательство дела. Прохождение дела в суде. Процессуальное право. Правоохранительные органы. Принципы гражданского процесса. Порядок реализации и защиты материального права. Система судопроизводства. Необходимые документы. Участники гражданского процесса. Фемида. Физические лица.

«Молодёжная преступность» - Совершали ли Вы когда-либо правонарушения. Тенденция “омоложения” преступности. Насилие. Трудные ситуации. Совершение преступления. Причины возникновения преступности. Тюрьма. Социальный портрет. Молодежь. Профилактическая работа. Проведение совещаний. Психологические службы. Виды правонарушений. Совместными усилиями государства, школы и родителей, можно решить эту серьезную проблему. Причины совершения преступлений.

«Правовые нормы» - Система права. Частное право. Диспозиция. Право - это система, совокупность правовых норм. Социальная норма. Право в системе социальных норм. За нарушение правовых норм – санкция, а моральных – общественное осуждение, угрызения совести. Структура нормы права. Указывает на жизненные обстоятельства вступления нормы в действие. Признаки правовой нормы. Право и мораль. По характеру содержащихся в тексте норм правил поведения: Обязывающие; Управомочивающие; Запрещающие.

«Соотношение права и социальных норм» - Система права. Трудовое право. Конституция РФ. Семейное право. Личные неимущественные права. Источник права. Конституционный строй. Гражданское право. Структура нормы права. Депутаты Государственной думы. Федеральный закон. Вопросы кодификатора. Право в системе социальных норм. Вид ответственности. Предпринимательская деятельность. Находка. Гражданская правоспособность. Брачный договор. Особенности Конституции РФ.

Преступность - это исторически изменчивое социальное и уголовно-правовое негативное явление, представляющее собой систему преступлений, совершённых на определённой территории в тот или иной период времени. Аморальные поступки, добро и зло, присущи любому человеческому обществу, однако существование в первобытном обществе антиобщинных деяний и санкций за них не означало существования преступности. Преступность появилась только с возникновением права. Преступление в самом общем понимании представляет собой форму девиантного (отклоняющегося) поведения человека.права девиантного

Преступление это правонарушение, совершение которого влечёт применение к лицу мер уголовной ответственности.правонарушение уголовной ответственности Преступление есть деяние. Деяние в уголовном праве понимается как акт поведения человека, который может быть выражен как в активной (действие), так и в пассивной форме (бездействие), способный причинить различного рода вредные, опасные для общества последствия: физический, моральный и материальный ущерб личности, нарушение нормального функционирования экономических институтов, вред окружающей среде.деяние поведениябездействиеморальный

Преступления необходимо отграничивать от других видов правонарушений, ответственность за которые предусмотрена нормами административного, трудового, налогового и других отраслей права.правонарушений административного трудовогоналоговогоотраслей права Отграничение преступлений от других категорий правонарушений и от аморальных поступков: Аморальные проступки отличаются от преступлений и правонарушений тем, что не причиняют физического или материального вреда: аморальное поведение, как правило, наносит чисто психологический ущерб самолюбию личности, межличностным отношениям.самолюбию

Криминология - особая социально-правовая наука, изучающая преступность, личности преступника, средства и методы предупреждения преступности и борьбы с ней.личности преступникапредупреждения преступностиборьбы УчёныйУчёный-юрист, специализирующийся в области криминологии, называется криминологом.юрист

История: ОбществоОбщество представляет собой динамическую систему, в которой постоянно появляются новые виды общественных отношений и видоизменяются старые (криминализация и декриминализация). Законодательству Древнего мира и Средних веков общее понятие «преступление» было неизвестно, оно появилось лишь в законодательстве Нового времени. Первым нормативным актом, заложившим предпосылки определения преступления, была Декларация прав человека и гражданина 1789 года, принятая во Франции.Древнего мираСредних вековНового времени нормативным актомДекларация прав человека и гражданина 1789 годаФранции

Признаки преступления: Указание на то, что преступление представляет собой деяние имеет достаточно большое значение. Во-первых, вследствие этого преступлением может признаваться только акт поведения человека, а не его мысли и убеждения; Поскольку деяние представляет собой акт поведения, преступными могут быть признаны лишь такие действия или бездействие, которые образуют поведение, характеризующееся мотивированностью и целенаправленностью; целенаправленностью преступное деяние может быть совершено как в форме действия, так и в форме бездействия; эти формы являются полностью равнозначными, хотя основной (наиболее часто встречающейся) является всё же активная форма. Например, из преступлений, предусмотренных Уголовным кодексом РФ путём действия совершаются примерно 70 %;бездействия общественная опасность;

Признаки преступления: В соответствии с принципом субъективного вменения, преступным признаётся деяние, совершённое умышленно (т. е. осознанно, при наличии понимания вредного характера причиняемых деянием последствий), либо вследствие преступной неосторожности, то есть виновно;субъективного вменения наказуемость за преступление.

Виды преступности: Наиболее часто встречается классификация преступлений по характеру и степени общественной опасности и по родовому объекту. Другие критерии классификации включают в себя характеристику способа совершения преступления, степень его оконченности, признаки субъекта и субъективной стороны. объектуспособа совершения преступления оконченностисубъекта субъективной стороны Виды преступности это отдельные относительно самостоятельные структурные составляющие преступности, являющиеся предметом изучения криминологов.преступности

По сфере общественной жизни Организованная преступность Политическая преступность Экономическая преступность Налоговая преступность Таможенная преступность Государственная преступность Коррупция Компьютерная преступность Экологическая преступность Преступный оборот наркотиковПреступный оборот наркотиков (криминальный наркотизм) криминальный наркотизм Преступность на почве ненависти

Причины данного явления: Причины преступности (детерминанты, факторы) - такие явления общественной жизни, которые порождают преступность, поддерживают ее существование, вызывают ее рост или снижение. Выделяют причины преступности и её условия. Причины и условия преступности действуют совместно: причина порождает следствие лишь при наличии определённых условий. В числе наиболее распространённых называют такие причины преступности, как корыстолюбие, агрессивность, национализм, неуважительное отношение к общественным правилам и нормам, правовой нигилизм.корыстолюбие агрессивностьнационализм правовой нигилизм

Классификация детерминант преступности осуществляется по двум основаниям: По уровню действия (субординации) выделяют причины и условия преступности в целом, отдельных видов преступности (например, насильственной) и причины и условия конкретного преступления.преступности насильственнойпреступления По содержанию выделяют социально-экономические, социально-психологические, воспитательные, правовые,правовые организационно-управленческие и иные причины.

Причины преступности в России начала XXI века. Духовный кризис общества, проявлением которого является рост алкоголизации и наркотизации населения, падение традиционных нравственных ценностей. нравственных ценностей Резкое обострение социальных противоречий в период политической, идеологической, экономической и правовой реформы.экономической Всеобъемлющий системный кризис общества, включающий в себя кризис власти, экономики, социальной сферы, идеологии, права, значительно возросшее неравенство между богатыми и бедными.властиэкономикиидеологииправабедными Кризис системы борьбы с преступностью, вызванный как недостатками её правовой базы, так и прекращением или резким ухудшением функционирования отдельных её элементов (в частности, таких важных элементов системы профилактики преступлений, как добровольные народные дружины, товарищеские суды, наблюдательные и административные комиссии), недостаточным материальным обеспечением деятельности правоохранительных органов. добровольные народные дружинытоварищеские суды наблюдательныеадминистративныеправоохранительных органов Экономические противоречия, связанные с прекращением работы многих промышленных предприятий и сельскохозяйственных объединений, безработицей и бедностью.безработицейбедностью Правовой нигилизм, распространившийся на все слои российского общества, и выражающийся в пренебрежении как правилами поведения в обществе и безопасности на производстве и на транспорте, так и уголовно-правовыми нормами, утрате доверия к коррумпированным правоохранительным органам и властным структурам. Правовой нигилизмуголовно-правовыми

Данные опроса по теме «Преступность»: Какие виды преступлений проявляются наиболее часто? - В сфере экономики 28 % - Против общественного порядка и безопасности 31% - Против государственной власти 17% - Против военной службы 26 % Проголосовало: 47 человек.

Считаете ли вы, что в вашей стране увеличилось число экономических преступлений? Да – 22% Нет – 31% Не знаю 47 % Проголосовало: 30 человек. Преступность в вашем городе носит массовый характер? Да – 15% Нет – 70 % Не знаю – 15% Проголосовало: 31 человек. Наносит ли преступность ущерб обществу? Да – 75% Нет 25% Проголосовало: 46 человек.

Социальная опасность для общества: Как преступники, так и потерпевшие являются членами общества. Преступность всегда причиняет вред не только конкретному лицу, но и обществу в целом. Преступный вред нарушает функционирование общества, его институтов, порядок во взаимоотношениях его членов.преступникиобщества

Пути преодоления: Преодоление преступности весьма сложный и длительный процесс. Основные пути преодоления преступности: повышение уровня общей и правовой культуры; их правосознания; предупреждение правонарушений, совершенствование законодательства; массовое правовое просвещение; правовое воспитание; укрепление законности, правопорядка, государственной дисциплины; уважительное отношение к личности человека, обеспечение его прав и свобод; подготовка высококвалифицированных кадров юристов; правовая реформа, равенство всех граждан и юридических лиц перед законом.граждан юридических лиц ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ - совокупность преступлений, совершенных лицами в возрасте от 14 до 18 лет. По действующему закону (ч. 1 ст. 20 УК) уголовной ответственности подлежит лицо достигшее ко времени совершения преступления 16- летнего, а за совершение перечисленных в законе 20 преступлений (ч. 2 ст. 20 УК) - достигшее 14-летнего возраста. По сравнению с 2000 г. в 2008 г. число выявленных преступлений несовершеннолетних увеличилось на 25,5%.

Умышленные убийства с покушением 2,93,44,34,1 4,04,85,45,9 Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью 3,33,44,03,93,8 4,85,4 Изнасилование с покушением 32,633,931,730,025,423,722,522,420,8 Разбой 20,522,621,620,119,420,021,721,019,7 Грабёж 34,440,638,735,133,632,231,429,828,2 Кража 36,940,542,235,730,926,824,021,019,5 Взятничество 0,30,40,10,00,2 0,30,1 Преступления, связанные с наркотиками. 9,68,89,89,99,38,78,07,17,3 Доля несовершеннолетних, совершивших различные преступления в России, в общем количестве расследуемых преступлений ():

Можно ли избавить общество от отклонений? В криминологии долгое время оставался спорным вопрос о возможности победы в борьбе с преступностью, полной ликвидации преступности как социального явления. Современная криминология исходит из положения о том, что хотя причины и условия преступности присущи любому обществу (и, следовательно, её полное искоренение является невозможным), она является несомненно вредным явлением, к минимизации масштабов которого нужно стремиться. Задача государства и общества в борьбе с преступностью, таким образом, состоит в том, чтобы не допустить расширения сферы влияния преступности, по возможности стремиться к уменьшению её негативных последствий, не допускать тех её проявлений, которые можно предотвратить без чрезмерных усилий.криминологиипреступностьюпричины и условия преступности

"Необходимо предъявлять к ребенку твердые, непререкаемые требования общества, вооружать нормами поведения, чтобы он знал, что можно и чего нельзя, что похвально и что наказуемо."
А.С. Макаренко

Огромное большинство окружающих нас людей живут нормальной жизнью. Они работают, учатся, отдыхают, ходят в театр, ездят за город, чтобы полюбоваться природой, любят своих близких и друзей, заботятся друг о друге, помогают друг другу. Их действия подчинены нормам, принятым в нашем обществе. Но иногда это нормальное взаимодействие людей с окружающей средой нарушается...

Огромное большинство окружающих нас людей живут нормальной жизнью. Они работают, учатся, отдыхают, ходят в театр, ездят за город, чтобы полюбоваться природой, любят своих близких и друзей, заботятся друг о друге, помогают друг другу. Их действия подчинены нормам, принятым в нашем обществе. Но иногда это нормальное взаимодействие людей с окружающей средой нарушается...
В борьбе с антиобщественными явлениями применяется сила закона.
Огромное значение нравственного воспитания обусловлено тем, что оно представляет собой "воспитательную деятельность, направленную на формирование качеств личности, определяющих отношение человека к обществу, к самому себе".
Преступность - большое социальное зло, а преступность несовершеннолетних - зло, многократно увеличенное. Профилактика правонарушений несовершеннолетних есть важнейшее средство профилактики преступности.

Физиологические и психологические особенности умственно отсталого ребенка.

1. Слабость замыкательной функции коры головного мозга.
2. Склонность к частому охранительному торможению.
3. Трудность выработки дифференцировок и их малая стойкость.
4. Нарушение взаимодействия I и II сигнальной системы. Это нарушение обусловлено недоразвитием второй сигнальной системы, что выражается в частности, в ослаблении регулирующей функции речи, которая является важнейшим звеном, обеспечивающим формированием нравственного облика ребенка.

Познавательная деятельность

1. Слабость обобщений или конкретность мышления.
2. Непоследовательность мышления
3. Некритичность мышления
4. Недоразвитие или неправильное развитие нравственной сферы, обусловленное названными выше особенностями познавательных процессов, частое, но не обязательное вторичное осложнение уо. Напряженный и вдумчивый труд педагогов обеспечивает адекватное развитие личности ребенка на основе предупреждения или преодоления этих осложнений.

Эмоционально – волевая сфера

Слабость воли. В основе этого явления лежат два фактора: слабое осознание целей и отсутствие необходимых побуждений к их достижению
Незрелость личности, это предопределяет сложность формирования воли и обуславливает особенности воспитания нравственных чувств.
Переживания примитивны, полюсны. Они испытывают только или удовольствие, или неудовольствие, дифференцированных, тонких оттенков переживаний почти нет.
Сравнительно долгое время господствуют элементарные чувства. Объясняется это слабостью интеллектуальной регуляции чувства, которая приводит к трудности формирования высших духовных чувств / чувство долга, совесть, чувство ответственности/.

Различные группы детей с нарушениями интеллекта, обусловленные клинической формой.

1. Основная группа детей – олигофренов / недоразвитие познавательной деятельности сочетается с относительной сохранностью поведения/
2. Возбудимые олигофрены / общее умственное недоразвитие в соединении с заметными дефектами поведения/
3. Тормозные олигофрены/ анализаторы и их функции сохранны/
4. Олигофрены с нарушением слуха и слухоречевой системы / на фоне общего недоразвития отмечаются отчетливые частные дефекты /.
5. Олигофрены с грубым недоразвитием личности / глубокое недоразвитие мозга /
6. Дети после позднего травматического поражения.
7. Дети после перенесенного энцефалита.
8. Дети с ревматическим поражением нервной системы.

Психологическая характеристика личности подростка с нарушением интеллекта и окружающей его социальной среды

любого человека можно охарактеризовать как сложную
саморегулирующую систему, которая находится в постоянном подвижном равновесии с окружающей средой. Это равновесие поддерживается с помощью действий, которые подчинены социальным нормами – нормам морали и права. Нормы морали обеспечиваются общественным мнением. Усвоение принятых общест-вом моральных и правовых норм – активный и действенный процесс: он включает в себя не только получение определенной системы знаний, но также выработку навыков и умений правильно вести себя в обществе. В нормальных условиях усвоение моральных и правовых запретов заканчивается в подростковом возрасте – к 14 – 16 г.

На формирование сознания несовершеннолетнего большое влияние оказывают условия материальной и духовной жизни всего общества. Кроме того подросток оказывается под влиянием микросреды. Именно в семье будущий гражданин приобретает свой первый опыт общественного существования.

Личность ребенка с интеллектуальным недоразвитием характеризуется низким уровнем социализации, отражающим пробелы и недостатки таких сфер воспитания как семья и школа. Неблагоприятные семейные условия важный фактор формирования такого подростка. Весьма часто такое искажение нравственной атмосферы бывает связано с алкоголизмом родителей или родственников, их аморальным поведением. Частые ссоры в семье, скандалы родителей, физические наказания подростков приводят к разрушению тормозных процессов, к вспыльчивости, повышенной возбудимости, несдержанности.
В связи с этим можно отметить следующие отрицательные психические состояния:
- озлобление
- неудовлетворенность
- враждебность
- страх
- недоверие
- чувство одиночества

Но не следует считать, что неблагоприятные условия обязательно порождают типичные недостатки умственно отсталого ребенка. Трудновоспитуемость возникает в результате взаимодействия неблагоприятных внешних условий с определенными искажениями в психике самого подростка. Если антисоциальные формы поведения подростков связаны:

С другой стороны, тепличные условия, создаваемые ребенку в некоторых семьях, устранение его от любой активной деятельности приводят к инфантильности и неспособности преодолеть жизненные трудности в критической ситуации.

Но не следует считать, что неблагоприятные условия обязательно порождают типичные недостатки умственно отсталого ребенка. Трудновоспитуемость возникает в результате взаимодействия неблагоприятных внешних условий с определенными искажениями в психике самого подростка. Если антисоциальные формы поведения подростков связаны:
- с органическими поражениями нервной системы
- явлениями интеллектуальной неполноценности
- психопатическими чертами личности
То такие подростки отличаются большой степенью внушаемости, некритичностью поступков, а их влечения нередко принимают извращенный характер /садистский оттенок агрессии/.
Конфликтные ситуации, неуживчивость часто являются следствием неправильной самооценки - завышенной или заниженной, что не являются исключением и воспитанники детского дома « Родничок ».
Одним из способов самоутверждения среди подростков и юношей являются ранние половые связи. Снижение нравственных критериев в этой области. / Безъязыкова Т., Безъязыкова А, Паникоровская М., Каргачева В. ,Тетерина Н./

1. Взаимное влияние отрицательных факторов внешней среды и личности самого несовершеннолетнего.

Причины и условия преступности подростков с нарушениями интеллекта

1. Взаимное влияние отрицательных факторов внешней среды и личности самого несовершеннолетнего.
2. Наследственно – биологические факторы / отрицательно влияют алкоголизм, предрасположение к нервным или психическим заболеваниям одного из родителей или ребенка, патологическое протекание беременности и родов и др./
3. Ближайшее социальное окружение подростка:
семья
- отношения в семье
- ценностные ориентации родителей, братьев, сестер.
- особенности воспитания подростка
школа
- отношение к учебе
- отношения с учителями
- положение подростка в классе
- друзья

1. Особенности характера и темперамента

Личностные характеристики подростка

1. Особенности характера и темперамента
2. Ценностно-мотивационный блок
3. Ценностные ориентации подростка
4. Мотивация достижения
5. Уровень притязаний
6. Самооценка
7. Отношение к профессии
8. Планы на будущее

Правосознание подростка

Правосознание формируется в течение всей социальной жизни индивида. Связь правосознания с нравственными чертами личности обычно проявляется в единстве правовых и моральных оценок. Правосознание расширяет круг социальных знаний личности, определяющих в конечном итоге правовую надстройку.
Несоответствие индивидуального правосознания подростка и общественного правосознания создает предпосылки для его противоправного поведения и в том числе для совершения различных правонарушений и преступлений.
Важнейшая потребность подросткового возраста, является потребность в самоутверждении, в реализации своих возможностей и способностей и в признании окружающих. В связи с этим сферой общения и местом проявления активности подростка становится неформальная подростковая группа / пример Гамаев Василий/. Ее нормы и ценности, формирующиеся вне социально значимой деятельности, направлены на достижение групповой интеграции и стимулируют асоциальное поведение подростков / употребление спиртных напитков, нецензурная брань, озорство и т.д.

А.С. Макаренко писал: « … отвращение к воровству и всякому незаконному присвоению надо воспитывать с того момента, когда ребенок начинает понимать,что ему говорят. К воровству надо воспитывать такое отношение, как некогда в патриархальных крестьянских семьях: нет большего оскорбления, чем слово « вор »…»

Нравственные и правовые воззрения личности определяют ее направленность, ее поведение. Психологические особенности подростков, часто приводят к тому, что случайные обстоятельства могут способствовать правонарушению – это и повышенная эмоциональность, и впечатлительность, неумение критически оценить побудительный мотив, стремление к немедленному действию. Тем более необходимо учитывать прямое принуждение к совершению преступления или различные способы вовлечения в него.
Результативность воспитания несовершеннолетнего с нарушением интеллекта зависит от умения направить его интересы. Трудность в том, что для подростков характерна шаткость, противоречивость мнений, взглядов. Трудная задача в воспитании несовершеннолетних с нарушением интеллекта – научить их правильно оценивать свои поступки, осознавать свою вину как перед конкретными людьми, так и перед обществом. Для этого необходимо развивать их нравственные в правовые воззрения как путем торможения всего отрицательного, так и путем развития положительного.

Предупреждение и пресечение преступности несовершеннолетних с нарушением интеллекта

Профилактическая работа по предупреждению преступности несовершеннолетних должна охватывать сферу образования, организацию досуга и быта.
Важнейшей составной частью профилактической работы является выяснение и установление дефектов воспитания и среды, окружающей подростка, которые сформировали у него антиобщественные взгляды и привычки, непосредственную причину преступления, с тем чтобы предотвратить влияние этих факторов в дальнейшем.
При ликвидации условий, способствующих совершению преступлений несовершеннолетних, необходимо сугубое внимание обратить на предупреждение пьянства среди несовершеннолетних.
В профилактике преступности большое место занимают правильно организованный досуг, разумное использование свободного времени с учетом интересов и потребностей. Предупреждение преступности среди несовершеннолетних заключается в комплексном решении целого ряда социальных, педагогических и психологических проблем.

Функция воспитателя в организации совместной деятельности заключается в умении ставить обоснованные цели и задачи, побуждать воспитанника к достижению этих целей, к выполнению деятельности. При этом воспитателю необходимо уметь понять мотивы, потребность, социальные ожидания воспитуемого.

Поэтому, если мы хотим предупредить правонарушение, необходимо решить задачу – восстановить у каждого подростка положительное отношение к учебе.
Особенно чутким должен быть подход к подросткам в вопросах полового воспитания. Основа правильного полового воспитания – развитие нравственных эстетических чувств.
Одним из лучших методов работы с подростком является метод убеждения и сопоставления фактов, определение требований.
Большое значение имеет включение несовершеннолетних через труд в широкие социальные связи.

Воспитательный процесс – процесс творческий, строящийся на учете индивидуальных особенностей личности подростка, группы подростков и всего коллектива в целом.

Воспитательная работа с подростками требует от воспитателя проявления незаурядных личностных качеств: настойчивости и целеустремленности, чуткости и внимания, разносторонних педагогических знаний и навыков. Воспитатель в своей работе должен отобрать те средства, которые дают максимальный эффект в данном случае. Воспитатель должен обладать умением слушать и общаясь с ним, составлять представление об его индивидуальных особенностях / темперамент, тип в.н.д., черты характера, направленность личности и состояние подростка /.

начала XXI века.

Духовный кризис общества, проявлением которого является рост алкоголизации и наркотизации населения, падение традиционных нравственных ценностей. Резкое обострение социальных противоречий в период политической, идеологической, экономической и правовой реформы. Всеобъемлющий системный кризис общества, включающий в себя кризис власти, экономики, социальной сферы, идеологии, права, значительно возросшее неравенство между богатыми и бедными. Кризис системы борьбы с преступностью, вызванный как недостатками её правовой базы, так и прекращением или резким ухудшением функционирования отдельных её элементов (в частности, таких важных элементов системы профилактики преступлений, как добровольные народные дружины, товарищеские суды, наблюдательные и административные комиссии), недостаточным материальным обеспечением деятельности правоохранительных органов. Экономические противоречия, связанные с прекращением работы многих промышленных предприятий и сельскохозяйственных объединений, безработицей и бедностью. Правовой нигилизм, распространившийся на все слои российского общества, и выражающийся в пренебрежении как правилами поведения в обществе и безопасности на производстве и на транспорте, так и уголовно-правовыми нормами, утрате доверия к коррумпированным правоохранительным органам и властным структурам.